大学 全文儿童朗读？1. 求一份《大学》原文及注音 大学》原文及译注 【原文】 大学之道（1），在明明德（2），在亲民（3），在止于至善。知止（4）而后有定；定而 后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。那么， 大学 全文儿童朗读？一起来了解一下吧。

大学全文朗读儿童版

权威。

1、《中华好童声》由北京广播电视台北京广播影视培训中心、广西师范大学出版社联合选拔少年儿童朗诵优秀作品的朗诵比赛。

2、《中华好童声》评比裁判都是各界的资深人士进行评选的，有专业的知识作为铺垫。

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儿童三字经全文朗读国学经典

三字经是我国经典的.传统启蒙教材,从宋代至现代无数有学识人士均会背诵《三字经》,词经文是先进的中国传统文化的典型代表作品，下面是我为大家搜集的儿童三字经全文朗读国学经典，供大家参考。

儿童三字经全文朗读国学经典

人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为?

玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。

三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。

曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。

曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

曰士农，曰工商。此四民，国之良。

大学古文原文朗读

阅读，该让我们的孩子读国学经典？读唐诗？还是读绘本？

对孩子是否应该读经，读什么经典，我曾经和朋友展开过激烈的争论。

我的主张是孩子小时候应该接触经典，可能的话系统读一些经典，

我这里说的经典，是特指《易经》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孙子兵法》等古文经典。

有些家长热衷于让孩子记诵诗词，若把经典和唐诗宋词相比较而言的话，我觉得应该经典为主，诗词为辅，尤其对男孩子而言更是如此。

我个人认为两者根本不是一个水平线，不能相提并论。

诗词固然是古典文学里不可或缺的一块精华，不过融入了太多的人文情结在里面，换句话说，情感因素太大，诗词几乎都是抒发个人情感和人文情怀；

但是经典不同，这些经典几乎是没有掺杂情感因素的，讲的是规律和方法，而且往往是放之四海皆准的可以不断升华和细化的哲学观，方法论。

有的人说，孩子小，要多读绘本，多背唐诗，说什么获得诺贝尔奖最多的民族正在大量给孩子读绘本。

这样说话，就是典型的看表面不看本质，知其然不知其所以然。

为什么国外的孩子要看大量的绘本？

因为他们把本民族的人文精华里相当一部分都集中到海量的绘本里了，从小就给孩子们潜移默化的影响。

他们的文字就是26个字母的组合，简单说就是拼音文字，和我们的汉字相比根本不是同一个概念的东西，这同时也是为什么我说不应该人云亦云地提倡孩子小时候不要认字的原因之一。

大学全文儿童跟读版

1.家校共育，携手组织活动推广阅读:“双减”政策为每个家庭“减”出了更多的阅读空间和时间，每个家长都有机会协助孩子阅读。华中师范大学厦门海沧附属小学的王婷婷老师采用如下方式组织家庭阅读分享会：一是通过教师指导，让读书活动流程化。二是号召家长参与，担当领读员和助读员。

2.“课文＋整本书”，以精读培养阅读兴趣.精读一本，胜过泛读十本。通过精读习得的阅读方法和获得的阅读体验会深植于学生的记忆。西安未央煜星外国语小学的辛芳老师，每学期都会结合单元教学需求，带学生精读1—2本主题书籍。比如，在进行四年级上册“神话”单元的教学时，辛芳老师带领学生共读了《中国古代神话》。

3.提前规划，递进阅读。提前设计出整本书的阅读单，共分为自读感悟—理清故事—人物品鉴—对比阅读四个部分，通过课堂外的阅读强化单元语文要素的训练。

大学之道在明明德全文朗读版

1. 求一份《大学》原文及注音

大学》原文及译注 【原文】 大学之道（1），在明明德（2），在亲民（3），在止于至善。

知止（4）而后有定；定而 后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。 物有本末，事有终始。

知所先后，则近 道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家（6）； 欲齐其家者，先修 其身（7）；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知（8）； 致知在格物（9）。

物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身 修；身修而后 家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 自天子以至于庶人（10），壹是皆以修身为本（11） 。

其本乱而未治者 否矣（12）。其所厚者薄，而其所薄者厚（13），未之有也（14）！ （经） 【注释】 （1）大学之道：大学的宗旨。

“大学”一词在古代有两种含义：一是“博 学”的意思； 二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁人小学，学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数 ”等文化基础知识和礼节；十五岁人大学，学 习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人” 的学问。

所以，后一种含义 其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。

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