心理辅导案例？另外,老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱,对多数属于中间状态的学生来说,是一个沉重的压力,普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生,对优等生日趋偏爱,更进一步加深小学生的心理压力,使学生的自卑心理日趋严重。 多年的班主任经验告诉我,毛某同学出现这种情况,极可能是因为她的心理有一定问题。那么，心理辅导案例？一起来了解一下吧。

心理健康教育案例分析

随着时代教育的发展,健康心理教育案例以其独特的魅力开始受到越来越多中小学学习、关注并参与其中,并已逐渐成为教育工作重点之一。下面是我为你精心整理的中学心理健康教育案例，希望对你有帮助!

中学心理健康教育案例篇1

案例一：李某，初一女生。

小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，

几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在他的心上，成绩也每况愈下。

案例二：张某，进入初中后，虽刻苦有余，成绩却不理想，在班上处于中下游水平。原因是：

数学极差。虽然情况如此，但该生对自己提出的要求很高，尤其上数学课时认真听讲，专心笔记，考试时却手忙脚乱，似是而非，与自己的期望值总是差距很大。本学期情况发生了180度大转变，第一次数学测验破天荒的考了90分，这给了他极大自信和动力。以后他感觉上数学课很有兴趣，听得也很明白了，慢慢的对数学产生了信心，不怕考数学了，而且还带动了其它科的学习。

心理医生一对一咨询

心理健康教育教学案例

有关于心理健康教育的教学需要准备哪些案例呢？以下是我收集的心理健康教育教学案例，仅供大家阅读参考！

心理健康教育教学案例 篇1

活动目标:

引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想。学会一些说话的技巧。

适应年级: 小学中年级

活动准备:

1．了解学生心理状况。

2．准备闯关的课件。

3．教师准备：镜子 礼物 两种纸牌 题板

4．学生准备：一面小镜子

5．教师事前对班长进行心理调查。

6．邀请一位神秘嘉宾。

活动过程:

今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！

看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢！（大屏幕上出现一个人物剪影）

要想见到他必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗？

【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。

心理咨询个案包括哪些内容

教育案例是一个教育情境的故事。下面是我为你精心整理的学生心理健康教育分析案例，希望对你有帮助!

学生心理健康教育分析案例篇1

案例介绍：

阮XX,女，15岁，初二年级学生。该生是单亲，父亲在其读小学四年级时遇车祸去世，母亲是某电动门公司的职员，性情内向，自发生不幸之后，扶养女儿的重担落在了她一个人身上，她显得更为虚弱。对于女儿的教育也显得心有余而力不足。

该生虽然聪明、要强，但学习成绩一般，性情怪异，行为举止异常，有性别错位趋势，很难与老师、同学相处。卫生习惯差，手脸总是有污秽;作为一个小女孩，总喜欢穿男性服装，如迷彩服。平时课内喜欢在桌上涂涂抹抹，地上常有纸屑。人际关系紧张，总是和周围同学闹矛盾，刚开学就与一位男同学打架，对于班干部的管理充耳不闻。对于老师的批评教育常报以对抗情绪，稍有不顺，就在教室不顾课堂纪律大发光火。初一时，曾与其原班主任发生过激烈的冲突。

案例分析：

1、当时作为已12岁的阮XX来说，一直宠爱着她的父亲的去世，给了她严重的打击，恋父情结一直无法从内心消除。

2、母亲性情软弱，对于女儿的教育也甚感力不从心。曾经带其到心理医生处咨询，结论是：患有多动症、轻微自闭症以及抑郁症。

3、自不幸发生以后，老师对其行为引导不够，同学也曾经有过冷嘲热讽，以至于养成了怪僻的性情。

心理咨询典型案例

在案例教育中,青春期学生是主要的针对对象之一,面向小学生实际,提高学校案例教育的实效性,帮助学生健康成长就显得十分重要。 下面是我为你精心整理的心理健康辅导案例，希望对你有帮助!

心理健康辅导案例篇1

一、学生的基本情况：

蔡文韬，三年级学生，男，8岁。

二、家庭情况：

父母都是有工作的知识分子，有很好的家庭环境，对孩子要求要求特别严，寄予了很高的希望，同时母亲平时又爱唠叨日常生活中的一切都由母亲替孩子安排好，甚至每天穿哪件衣服都要听家长的。上了三年纪后该生认为，他很不自由，干这不行，干哪妈妈还是不让，他觉得自己没有活动的空间，看到与自己同龄的孩子可以骑自行车上学，可以做自己喜欢的事„„他在心里产生了怨气。

三、个性特征：

该生虽很然聪明，学习成绩好，但是性格很怪，不爱帮助他人，很贪玩，特别是内心思想活动与正常的孩子不同，有时还表现出一些过激的言行，表现如下：

1.该生穿戴整齐，卫生好，但却很少关心他人。

2.学习成绩好，但思维总爱走极端，看不到生活中到处都充满关爱。记得有一次在心哩课上，我提出了这样一个问题，平时在家里谁最关心你，最爱你?他举手回答说;“没有”，我接着说：你的父母不关心你`不爱你?他却说：“他们对我太严了，我都快要窒息了，我也要自由啊!”

3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。

心理辅导的方法有哪些

心理案例是彰显学校心理健康教育特色、德育工作、教师从事案例研究必不可少的信息资源。下面是我为你精心整理的心理健康案例报告，希望对你有帮助!

心理健康案例报告篇1

2000年10月20日,云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因不满学生何卫被打后骂其“潘狗”,遂提出4个惩罚条件让其选择,第一是让每个学生依次打100棍子;第二是老师亲自打100棍子;第三是吃下10只活苍蝇;第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。何卫怕老师又下重手,表示愿让同学打。一女生迫于无奈,边打边哭,一共打了20余棍。何卫当即被打得皮开肉绽,由于受不了如此体罚,强迫何卫生把苍蝇吞下去。慑于潘的“威严”,何卫一边哭泣一边抓起苍蝇往嘴里放,吞下3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为分量不足,又令何卫吃下吐出的苍蝇,后在何卫的苦苦哀求下才作罢??

案例分析：

这个案例虽然只是个例，但事实上，教师已经成为目前心理压力最大的职业之一，是心理疾病的高发人群。据中国中小学生心理健康教育课题组的研究：接近50%的教师认为工作太累;37%的教师工作超过8小时;教师的强迫症，人际敏感，忧郁症，偏执倾向高于一般人群，具体表现为无法控制自我的想法，与人交往不自在，容易猜疑。

以上就是心理辅导案例的全部内容，心理健康教育分析案例篇1 案例分析:×,女,13岁,出生在农村,自幼过继给姨父母领养。养父为我市有名气的建筑工程师,平时工作忙,个性粗犷,与养女交流甚少。养母知识素养欠缺,除了无休止的唠叨之外,缺乏与女儿的情感交流,这使刘×对英俊潇洒、气质不凡且来自大城市的男生钱×产生了好感。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。