春酒 教案，教案
春酒 教案？春酒教案一等奖,《春酒》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 《春酒》教学设计1 课时安排 2课时 三维目标 1、知识与技能深情地朗读课文,体会作者思乡的情感 2、过程与方法品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解 3、那么， 春酒 教案？一起来了解一下吧。
春酒课文教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的八年级语文下册《春酒》教案设计，欢迎阅读参考!
一、教学目标
知识目标 ：积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。
能力目标：
1.整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感。
2.引导学生运用圈点勾画的方法，品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。
情感态度与价值观：
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。
二、教学重点、难点
本文的教学重点是让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。
教学难点之一是学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，其二是要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。
三、教法
多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上突破悟这一难关。朗读法，它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读中想象文中优美的生活画卷，有情趣的生活细节。
春酒板书设计
《春酒》教案
教学目标：
1、深入解读文章内容，把握“春酒”中所蕴含的作者对童年、母亲、家乡的浓浓感情;
2、揣摩文章“儿童的口吻”的表达特色，并品味其表达效果。
教学重点：
教学目标1：深入解读文章内容，把握“春酒”中所蕴含的作者对童年、母亲、家乡的浓浓感情;
教学难点：
教学目标2：揣摩文章“儿童的口吻”的表达特色，并品味其表达效果。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
酒，是我们民族文化中的一个重要符号。酒寄托了无数文人墨客内心的情愫，如果说我们学过的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是忧愁的酒，那么“举杯邀明月，对影成三人”是寂寞的酒，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是离别的酒，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”是豪迈的酒，台湾女作家琦君笔下也有一杯酒,这是一杯尘封多年的春酒，今天我们一起来品一品。
二、初“尝”酒味
1、同学们都预习过课文了，老师先来检验一下大家的字词掌握情况，是否能准确、流利、有感情地朗读课文。
(课件：准确、流利、有感情地朗读课文。
春酒第一课时教案
春酒教案一等奖，《春酒》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
《春酒》教学设计1
课时安排
2课时
三维目标
1、知识与技能深情地朗读课文，体会作者思乡的情感
2、过程与方法品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解
3、情感态度与价值观感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪
教学重点
品味细节和关键词句
教学难点
体会文中的人情民风之美，丰富同学的精神世界
教学过程
教学环节时间教师活动预计达成目标
整体感知
1．导入建议
同学谈自身过年的故事、感受，或说一说当地有哪些民风民俗；或教师谈自身小时候在家乡过年的故事……
2．导语示例
青岛的啤酒不只是青岛人的骄傲，也是中国人的骄傲。每年的青岛啤酒节都迎来许多国内外的客人，这在当地已经成为一种民风民俗。每逢过节，人们也都要喝啤酒以示庆祝。好多离乡在外的青岛人总是忘不了啤酒的滋味，你知道这是为什么？今天学习《春酒》一文可能会给你带来一些启迪。
3．教师投影学习目标和字词
同学自查“读一读，写一写”，根据查找的资料交流琦君的事迹。教师或同学配乐朗读课文，同学听读、考虑问题。
4．教师投影出示考虑题
a．本文记叙了作者童年的哪几件事？表达怎样的感情？
b．课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
5．同学小组交流，教师引导同学明确
本文记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事，表达作者对故乡民风、人情的赞美。
春酒一等奖教案
下面是我为大家整理的人教版八年级下册语文《春酒》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。
人教版八年级下册语文《春酒》教案
教学目的
1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2.理解文章表现的思乡这一主旨。
教学重点、难点
1.品味文章的关键词语和句子。
2.体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1.给下列加点字注音。
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐
酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1)
2.解释下列词语。
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
二、导人
甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
作者简介：
琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。
一棵小桃树教案
部编版八年级下册语文春酒教案篇一
【教学目标】1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。
3、课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。
4、联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。
【教学过程】
一、导入
从和学生交流当地家乡话开始。
乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。许多年后，当你走在异乡的土地上，耳畔听不到这声声熟悉的乡音，眼中见不到这张张亲切的面容，那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢?
(学生回答)
是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方。台湾作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的“春酒”，就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。
二、整体感知，为“春酒”取名
听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。
师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒。
三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感
1、问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣?
(引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。）
例子：⑴ “其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。
以上就是 春酒 教案的全部内容，部编版八年级下册语文春酒教案篇一 【教学目标】 1、赏析细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感。 2、关注结尾,感受作者的美丽乡愁。 3、课外拓展,感悟从古到今乡愁中的故乡情结。 4、联系生活体验,寻找每个人心中的故乡情结。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
