春 朱自清课文笔记？第二部分(2-7）：描绘了大地回春,万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。第三部分（8-10）：赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。课文笔记 私信获取七年级语文上册学习资料领取方式，那么， 春 朱自清课文笔记？一起来了解一下吧。

春朱自清原文阅读

同学们，这是哪个季节的景物？一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者一起去寻找春的美。

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段落划分

第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。

第二部分(2-7）：描绘了大地回春,万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。

第三部分（8-10）：赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。

课文笔记

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春朱自清课文初中

着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬。

“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”共用了三个“叠音”修辞。作者通过声音的繁复增进语感的繁复，借声音的和谐增强语调的和谐。

“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”用了两个“反复”修辞格和一个“对偶”修辞格。

“舒活”、“抖擞”两个词语的重复出现使前两个语段构成“排比”，有意识地突出“蛰伏”了一冬的人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热情，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项工作中。“

‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”是“引用”修辞格和“双关”修辞格的套用。农民抓住农时，忙于春耕春种，以使来年衣食无忧。其他行业的人们也抓住春天这一大好时机，通过一番努力，实现生活的美好愿景。

朱自清在贴近大自然、感悟大自然、描绘大自然的同时，赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋然向前的人们的思想情感。

朱自清散文春原文

当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

朱自清春课文解析

春朱自清课文是一篇经典的散文，它描绘了一个春天的景象，通过对自然的描写，反映了人类的生活与情感。这篇文章充满了传统文化的气息，它让我们感受到了传统文化的力量。

一、文章结构分析

春朱自清课文的文章结构非常清晰，可以分为三个部分：描写春天的景象、描写自然的变化、表达对生命的感悟。这三个部分相互联系，构成了一个完整的故事。

二、语言特点分析

春朱自清课文的语言非常简洁、清新、自然。作者用生动的语言描绘了春天的景象，让人感受到了大自然的美丽。同时，作者还用一些比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

三、文化内涵分析

春朱自清课文中蕴含着丰富的文化内涵。首先，它反映了中国传统文化中对自然的崇敬和感恩之心。其次，它表达了对生命的珍视和对生命的感悟。最后，它强调了人与自然的和谐共处，提出了保护自然的重要性。

四、操作步骤

1.阅读春朱自清课文，理解文章结构和语言特点。

2.分析春朱自清课文中的文化内涵，思考作者想要表达的主题和思想。

3.思考如何将春朱自清课文中的文化内涵运用到现实生活中，如何保护自然、珍视生命。

五、结尾

朱自清的春原文课本图

当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

以上就是 春 朱自清课文笔记的全部内容，春朱自清课文是一篇经典的散文，它描绘了一个春天的景象，通过对自然的描写，反映了人类的生活与情感。这篇文章充满了传统文化的气息，它让我们感受到了传统文化的力量。一、文章结构分析 春朱自清课文的文章结构非常清晰，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。