人物描写一组 教学反思？语文课文《人物描写一组》教学反思 篇1 《人物描写一组》是人教版五年级下册第七单元的第一篇课文。学习这组课文主要是让学生体会人物的性格特点,学习作者描写人物的方法。那么， 人物描写一组 教学反思？一起来了解一下吧。

人物描写教学反思简短

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，

设计合理。学生的课堂习惯非

常好，每个人都能敏灶盯积极的参与到课堂中，课堂效

果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学

习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学桥和生学习起

来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

缺点：

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度

还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生

学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

建议：①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训

练学生的思维，培养学生分析问题加辩衡解决问题的能力；

②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促

进师生互动，活跃课堂气氛，

③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学

节奏。

人物描写一组的课后反思

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼语言组织能力，因此大家要做好归纳，写好总结。下面是我整理的关于2022教师年度教育工作总结范文，欢迎阅读!

2022教师年度教育工作总结范文1

这一学期，我以饱满的热情和良好的精神面貌投入到工作中，充分发挥了自己的作用，圆满完成了所有的工作。下面我将从思想政治修养、教学工作管理、生活工作管理、课堂教学等方面对这学期的工作总结如下。

一、思想政治业务

创新观念，更新观念，不断提高自己的思想政治素质。这几年我不断成熟，思想不断升华。近年来，我在工作中努力提高自己的思想政治水平和教学专业能力。新时期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新课程的实施对我国幼儿教师的工作提出了更高的要求。我从各方面严格要求自己。努力提高自己的专业水平，丰富自己的知识，结合园区的实际情况和孩子的实际情况，认真工作，使教学工作和生活管理有计划、有组织地进行。

立足现在，展望未来，不断努力，在今后的工作中取得更大的进步，本文对这项工作进行了总结，旨在发扬优势，克服不足，总结经验，吸取教训，从而促进教学工作的上一层楼。

人物描写一组的教学反思简短

语文教学要充分预习的基础上，让学生在读课文时就加入自己的想象，让学生的想象能力不断提高。接下来我整理了语文课文《人物描写一组》教学反思，欢迎大家阅读。

语文课文《人物描写一组》教学反思 篇1

《人物描写一组》是人教版五年级下册第七单元的第一篇课文。学习这组课文主要是让学生体会人物的性格特点，学习作者描写人物的方法。

这篇课文里安排了三个片段，其一是嘎子和胖墩儿比赛摔跤，其二是临死前的严监生，其三是“凤辣子”初见林黛玉。初读课文的时候，我真有些奇怪，这篇课文为什么安排这样三个片段，无非就是抓住人物的神态、动作、语言等方面来表现表现人物的性格特点。细细揣摩了这三个片段，我才发现，我最初的理解的确是太过粗浅。每个片段都有其特别之处。

于是，我安排了三个课时学习这篇课文。学习每个片段之后都安排了一个小练笔，让孩子们用以致用。

学习了《嘎子和胖墩儿比赛摔跤》后，我带着孩子们归纳总结出了作者的写作方法，主要是抓住了嘎子的神态，语言和心理活动来表现嘎子调皮活泼，工于心计的特点。孩子们对这样的写法并不陌生，但是像这样正式提出来学习，还是第一次。于是，我给了孩子们十多分钟的时间让他们仿照作者的写法写写同桌的一个特点。

人物描写一组教学反思优缺点

人物描写一组教学反思优缺点如下：

1、成功之处：

《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《小兵张嘎》、《临死前的`严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，并且三篇短文都选自名著。

我觉得这节课做得最好的是：小组合作学习。

教学时，我采用先自主学习，后合作学习的方式。学生按座位分成三个大组，分别自主学习三个人物描写。在充分读文的基础上，请第一组同学重点分析“小嘎子”形象；第二组重点分析“严监生”形象；第三组同学重点分析“王熙凤”形象。

自主学习完后，请各组学生上黑板板书“小嘎子”“严监生”“王熙凤”给你留下什么印象悉启，他写得不完整之处本组成员可以上来补充，词语不要重复,看哪组分析得最全面，这时每组不甘落后，几乎每位同学都想到黑板上来写上几笔。

第一轮学习任务是在自主+合作的基础上完成的，这时黑板上出现这样谈卖的内容：小嘎子灵活机智自以为是颇有心计顽皮好斗；严监生爱财如命吝啬爱惜东西节约守财奴刻薄；王熙凤阿谀奉承见睁侍如风使舵做事招摇爱打扮伶牙俐齿。

2、不足之处

从这节课中，我发现了自己以后在备课时，要多点考虑到容量和时间的问题，要有充分的时间让学生进行交流和碰撞，以产生新的学习知识。

人物描写一组教后反思简短

13 人物描写一组

两茎灯草【教学反思】

《两茎灯草》一文选自《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。

本文是五年级下册第五单元《人物描写一组》中的一篇，学习这一单元的目的是让学生学习描写人物的方法，并在习作中学习运用。

这一节课我的主要教学任务是通过抓住动作、神态描写来让学生感受严监生这一个鲜活的人物形象，同时学习作者抓住细节描写刻画人物的方法。在备课时，我抓住‚严监生伸出的这两个指头代表的究竟是什么,‛这一线索来贯穿整堂课的教学。

首先引导学生体会严监生病情严重，再通过学习‚严监生喉咙里痰……伸着两个指头‛一句，引导学生质疑，严监生的病情都这么严重了，为什么他还伸着两个指头，这两个指头到底代表什么,接着再由这个疑问引出亲人和严监生的对话，最后洞轿拦揭晓答案，从而体会严监生这一吝啬鬼的形象。最后我让学生再读课文，找出严监生临死前的动作和神态描写,并根据动作、神态的变化揣摩他当时帆散的心理活动。学生意识到严监生把一茎纳胡灯草看得比生命、亲情、财产都重要，这就是所谓的吝啬。教师要以学生的眼光看问题，才能更好地预设出教学中可能出现的问题，因势利导，有的放矢。

以上就是 人物描写一组 教学反思的全部内容，病入膏肓时，还“舍不得银子吃人参”。这种对财物的过分爱惜，该用不用，足可见其吝啬。在教学感悟严监生这个人物形象时，通过补充严监生的背景资料，了解他的家庭背景，使学生能更好地理解人物的性格特点。二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。