九上语文作业本？8、将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。9、瑞士男孩同 “ 我 ” 述说歪枝樱桃树的来历。10、父亲给 “ 我们 ” 讲故乡的风光， “ 我们 ” 通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，那么，九上语文作业本？一起来了解一下吧。

人教版语文作业本答案

1.即使与家乡离隔千里、母亲的爱与思念仍能远远的寄托在她的身上。

2.第3段、因为家乡的穷山恶水、远远不如城市的繁华；家乡的破败萧条、比不上她在象牙塔里的爱情甜美。第4段、得知家乡发生山洪、她担心她的母亲、也为之前没回家看她而感到后悔。

3.设置悬念、吸引读者阅读兴趣、引出下文母亲以外的出现在校门口、她喜出望外。

4.她不想听到这些话、她害怕她的妈妈永远离开了她、更表达出了她的担心和恐惧。

5.一双浑浊的眼睛无助的定格在一点上。写出老妇人已经等他孩子很久了、表达出无亲对她无言的关爱之情。

我的答案啦、采纳下吧。

九年级上册语文课时作业本答案

1 诈 麾 阜 翻

2 B

3（1）老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 （2）一山放过一山拦（3）叶底黄鹂一两声（4）酒困路长惟欲睡（5）人比黄花瘦

4 略

5 这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松武艺高强

6 表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争

7 （原因：）使尽平生力气，却又打急了，正打在枯树上（结果：）武松手无寸铁，没有武器。（作用：）推动情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄本色。

8 一是刺杀董卓；二是滥杀吕伯奢一家

9 示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。

10 陈宫敬重的曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。后来，陈宫因为听曹操说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然崩塌，所以吃惊

11 “红消香断有谁怜”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。

12 “不觉恸倒山坡之上”，宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万分悲痛。

13 课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。

浙教版九年级下册语文作业本答案

1．（1）B（2）A（3）B2．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。）3．③②④

①4．（1）关联词使用不当，“却”改为“都”。（2）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。

（3）缺少主语，删除“使”。5．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤

女的独立生活；坚决要求与家人分食。6．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股

碍于面子不愿屈服的倔强。7．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远

的爱和永远的归宿。8．略（提示：开放性题目。关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现

在”的感受。）9．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。／成长是色彩的变

幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。 (标准答案）（加赞同啊！！！）

九年级语文作业本全一册

第二单元

5敬业与乐业

1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹赌3．A4．C

5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。

／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的

价值。6．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。

7．她不为“尘世给的美誉”所累。8．BE9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？

（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入

手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。）

6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

1．肃鞠躬熄灭朽2．A3．C4．（1）“A市的”移至“一栋”前。

（2）“化为”改成“成为”。（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。5．①坚忍顽强；

②奉献牺牲；③忍受寂寞。6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义

的理解。7．示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。／不

想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。8．作者高度赞美了腊梅不管环境多

么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。

九年级语文作业本电子版

【答案】： 1、（1）A

（2）B

（3）B

2、（1）瑟缩

（2）隔膜

（3）鄙夷

3、（1）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。

（2）表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。

（3）表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。

4、因为故乡的现实与 “ 我 ” 记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给 “ 我 ” 留下好印象。

5、人与人之间的隔膜。

6、（1）闰土的 “ 偶像 ” 是指菩萨。

（2） “ 我 ” 的 “ 偶像 ” 是指对新生活的希望。

7、表达了作者对新生活的执著追求，对实现新生活的坚定信心。

启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “ 无所谓有 ” ；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便 “ 无所谓无 ” 。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。

8、将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。

9、瑞士男孩同 “ 我 ” 述说歪枝樱桃树的来历。

10、父亲给 “ 我们 ” 讲故乡的风光， “ 我们 ” 通过各种渠道拼凑出可爱的故乡， “ 我 ” 在全家人对故乡的回忆和思念中成长。

11、略（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。

以上就是九上语文作业本的全部内容，1．（1）藻 （2）黠 （3）诘 （4）滞 2．（1）此—疵 惯—贯 （2）作—做 烂—滥（3）辛辛—莘莘 费—废 3．B 4．C 5．中心论点是学贵质疑。6．第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。