爱尔维修的唯物主义？爱尔维修从唯物主义认识论出发，认为人人都是通过感官获取知识，从而获得精神的发展的；由于凡是构造得同样好的人，都由自然赋予了必要的感官细致程度，所以人人都有了获得同样知识、达到同样成就的能力，人人都有足以在数学、那么，爱尔维修的唯物主义？一起来了解一下吧。

唯物主义的问题

克劳德-阿德里安·爱尔维修(Claude-AdrienHelvetius， 1715—1771)，十八世纪法国资产阶级启蒙运动中杰出的代表人物，唯物主义哲学家。

1715年1月，爱尔维修出生在巴黎一个宫廷医生的家庭。求学时期，爱尔维修表现了突出的进取精神。他在耶稣会办的路易十四的专科学校里，没有取得优良的学习成绩。因为学校当局向青年强行灌输效忠国王和教会的精神，扼杀他们独立思考的自由思想，迫使他们背离现实生活，回避从现实中提出的种种问题，这一切使爱尔维修感到愤慨，十分厌恶。所以，他在烦琐的经院哲学方面得不到优良成绩，是毫不奇怪的。但在课外，他对于传播科学与民主思想的著作，却热心钻研，非常迷恋。

爱尔维修大量阅读高乃依、拉辛、布瓦洛、莫里哀、拉封登的文学作品;同时也大量阅读蒙台涅、拉布留依尔、拉罗什费科的哲学著作。在广泛阅读过程中，他一方面吸取各种知识，同时也抱着批判的态度，思考一些重要理论问题。例如他在阅读文学作品时，思考了关于公民职责与满足个人情欲的愿望之间的关系问题。在阅读《沉思与箴言》一书时，思考了功利主义问题。特别是在读了洛克的名著《人类理解论》之后，爱尔维修很快变成了洛克经验论唯物主义哲学的门徒。

唯物主义是什么

人之所以千差万别都是教育之故这种观点是：教育万能论。

教育万能论是18世纪法国启蒙思想家、唯物主义哲学家爱尔维修提出的理论。爱尔维修非常重视教育的作用，甚至夸大它而主张教育万能。他认为人是教育的产物，人们的精神、性格和气质都是教育的结果，“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”，“教育是万能的，它甚至可以创造出天才”。

爱尔维修相信教育万能，坚持通过教育改变社会的主张，幻想通过教育扫除封建迷信和偏见，发展人的理性，形成“健全的道德”，就可以改变社会现状，建立起“合理的”社会制度。

爱尔维修关于人是环境和教育的产物的思想，具有唯物主义的因素，他所倡导的“教育万能论”，虽然过分夸大了教育的社会作用，具有明显的片面性和绝对化的缺陷，但在当时的历史条件下，这种幻想通过教育改造社会的理论，反映了新兴资产阶级推翻封建制度的进步要求。

但爱尔维修一方面认为人是环境和教育的产物，另一方面又认为改造人必须先改造环境和教育，从而陷入了不可解脱的循环矛盾中。最终只得求助于天才，认为必须由由批先知先觉来救世治乱、教育群众、改变人性。这样，他把人民群众看成是被动消极的群氓，而把少数天才人物看成是生而知之的教育者，从而陷入了“意见支配世界”的史观。

唯物主义和唯心主义的区别

【教育万能论】18世纪法国启蒙思想家，唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点。爱尔维修对于人的成长起决定性作用的因素是教育，否认先天观念，认为人的一切精神活动、人的认识，都来源于感官对外界事物的感觉。

他否认人与人之间的个别差异，断言人的形成只是教育的结果，人与人之间的才智差异也仅仅是教育造成的，即“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”。他一方面认为，人是环境和教育的产物，改造人必须改造环境；另一方面又认为，人们的偏见统治着世界，改造环境又必须改造人的偏见，即通过教育改造社会，因而主张教育万能。爱尔维修的这一教育理论，在当时的历史条件下，反映了新兴资产阶级推翻封建制度的进步要求，但陷入“意志支配世界”的唯心史观。

形而上学的唯物主义

爱尔维修（启蒙时期）提出，主张 人受了什么样的教育，就成为什么样的人

但提到教育万能论，我们常提的是华生，他那句给我一沓健康的婴儿，若干年后，我能根据需要把他们培养成律师、医生、法官，甚至小偷（大概是这样，原话我忘了）

唯物主义与唯心主义的特点

爱尔维修是教育万能论的代表人物。

爱尔维修是“教育万能论”的倡导者。他认为，人的才智差别是因为人所处的环境和后天的机遇，以及所受的教育不同所造成的，甚至认为教育可以创造天才“爱尔维修所讲的教育是一切生活条件的总和”，即自然环境和社会环境的总和。

爱尔维修（1715至1771）法国启蒙思想家，十八世纪法国唯物主义哲学家。出生在巴黎一个宫廷医生的家庭。毕业于耶稣会办的专科学校，曾任总包税官。

他考察了第三等级的贫困和封建贵族的糜烂生活，因而痛恨封建制度。后来，辞去官职，专心著述，并和思想家狄德罗、霍尔巴赫等人参加了《百科全书》的编辑工作，对封建制度及教会进行了无情的揭露和批判。

爱尔维修在伦理学方面是功利主义者，他认为善就是快乐；在宗教方面他激烈反对教权，是一个典型的自然神论者；在认识论方面，爱尔维修主张简化讲解洛克哲学。

此外，爱尔维修对知识评价很高。整体来看，爱尔维修的学说是乐观主义的，他认为，要想成为完善的人，就应该接受完善的教育。因此他曾经暗示说，如果能除掉传教士，那么得到完善的教育就是一件容易的事。

以上就是爱尔维修的唯物主义的全部内容，爱尔维修（1715至1771）法国启蒙思想家，十八世纪法国唯物主义哲学家。出生在巴黎一个宫廷医生的家庭。毕业于耶稣会办的专科学校，曾任总包税官。他考察了第三等级的贫困和封建贵族的糜烂生活，因而痛恨封建制度。后来，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。