雨后春笋的主要内容？雨后春笋 几场春雨后，竹林里的春笋破土而出。用笋做菜，味道鲜美，还可晒成笋干，用来烧汤。我们都喜欢春笋。白头翁与竹子 白头翁喜欢到竹园里玩，跟竹子做朋友。春天来了，白头翁发现在竹子身边的土壤里，钻出几个尖尖的脑袋，就好奇地问：“这是你的孩子吗？叫什么名字？它们怎么不长高呢？那么，雨后春笋的主要内容？一起来了解一下吧。

小学概括主要内容的方法

一、课文的主要内容

课文讲乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭，描绘出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活，赞扬了他们热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己生活的美好品质。

《乡下人家》以自然质朴、生动活泼的文字，总体上构造了一幅幅人与人、人与自然和谐相处的恬静美好的乡村田园风景画，依次描绘了瓜藤满架、百花齐放、雨后春笋、妇女捣衣、鸡鸭觅食、向晚桌前和月夜虫鸣等画面，形象生动地展现了乡村人家朴实、自然和诗意化的乡村田园生活，表达了作者对劳动人民勤劳质朴的美好品质的赞赏，以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。

二、本文要表达的思想感情

乡下人家和自然意象的描写，表达了作者对劳动人民勤劳质朴的美好品质的赞赏，以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。

三、课文在语言上的特色

1.语言总体上呈现出自然、流畅、质朴和生动的特点。

2.修辞上运用了比喻、拟人和比较等手法，形象生动地描绘出乡村意象的特点，并将动植物人格化，形成一幅幅具有动态美的乡村风景画。

帽子的秘密主要内容

主要内容：妈妈带着孩子挖笋子，扮前备同时还告诉了孩子笋子自强不息的品格。主要厅毁内容：妈妈带着孩子挖笋子，同时还告悔举诉了孩子笋子自强不息的品格。

雨后春笋的近义词

【 #课件#导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 无 整理分享的小学二年级语文《雨后春笋》课件，欢迎阅读与借鉴。

小学二年级语文《雨后春笋》课件篇一

教学要求：

1、认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。

2、培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

3、使学生养成勤于思考的好习惯。

教学重点：

学习生字，理解成语的含义。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、导入，激发学习兴趣

1、同学们，你们喜欢看漫画吗?你能说一说你看过的漫画吗?(学生介绍)

那么你们知道三毛的故事吗?今天我们就来学习中国漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》

二、欣赏漫画，理解图意。

1、请同学们默默地把这几幅漫画看一看。

2、老师看见有的同学发出了会心的笑，那说明你看懂了这几幅漫画的意思，体会到了其中的幽默。

三、逐幅讲解，相机识字。

1、齐读课题，出示生字“笋”是下舌音，你们知道什么是“笋”，老师分析：笋sǔn形声字，是竹子的嫩芽，可以食用，笋生长迅速，故从旬声，注意第八笔要出头。

雨后春笋的反义词

本来的意思是指竹子的损在于后生长出来。在这里是比喻。高楼大厦好汪改比喻成雨后的春笋，给人耳目一新的感觉。

作用：用比喻来对高楼大厦的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

扩展资料：

1、比喻的结构

构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是友判两事物的类似点，（共同处和相似处）。

文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻陵手关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

2、比喻的区别

比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。使本体具有了人或物的某种特征或情态：从形式上来看是——本体N（名词）+V（动词）或adj（形容词） ；而比喻的形式一定是——本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：借喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。

概括主要内容的方法

题库内容：

指春 天下 雨后，竹笋一下子就长出来很多。 比喻 事物迅速大量地涌现出来。

成语出处： 宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，乱闭坦新笋哗桐迸龙雏。”

成语例句： 国内废科举，兴学校，好象 雨后春笋 ， 努力 学习西方。

繁体写法： 雨后萅笋

注音： ㄧㄩˇ ㄏㄡˋ ㄔㄨㄣ ㄙㄨㄣˇ

雨后春笋的近义词： 漫山遍野遍布山野。《三国演义》第五八回：“ 西凉州 前部先锋 马岱 引军一万五千，浩浩荡荡，漫山遍野而来。” 星罗棋布像群星罗列,像棋子分布。形容数量多而广 群圉牧监,星罗棋布。明· 陈琏《皆山轩赋》 比比皆是比比:到处,处处。形容遍地都是清明灵秀之气所秉者,上自朝廷,下至草野,比比皆是。《红楼梦》朝为师生

雨后春笋的反义词： 凤毛麟角比喻人或物稀有珍贵 天下慕向之如凤毛麟角。明· 何良俊《四友斋丛说摘抄》 九牛一毛比喻在极大数量中的极小的量 硕果仅存比喻存留下来的稀少可贵的人或物

成语语法： 作定态销语、宾语；指新生事物

常用程度： 常用成语

感情.色彩： 中性成语

成语结构： 偏正式成语

产生年代： 古代成语

英语翻译： like mushrooms after rain

俄语翻译： как грибы после дождя <как весений бамбук после дождя>

日语翻译： 雨後(うご)のたけのこ

其他翻译： <德>wie bambussprossen nach einem frühlingsregen emporschieβen--wie pilze aus dem boden schieβen<法>pousser comme un champignon

以上就是雨后春笋的主要内容的全部内容，三年级22课《读不完的大书》文中说雨后春笋在文中是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。其主要内容如下：《读不完的大书》这篇文章讲的是作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。