故宫博物院教学设计,博物馆课程教案
故宫博物院教学设计?教学设计 1 教学目标:1、认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字,读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。2、根据不同的任务,阅读材料。整体把握文意,理清文章的说明顺序,学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路,能为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。3、那么,故宫博物院教学设计?一起来了解一下吧。
故宫博物院教案一等奖
【 #教案#导语】本文由四份阅读材料构成。材料一介绍了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点,表现了作者对故宫的热爱与赞颂之情;材料二介绍了故宫因火而遭毁坏,后又修复的过程,具体介绍了梁九是如何克服困难完成重建太和殿的工作的,展现了古代劳动人民高超的智慧和技艺;材料三是故宫博物院官方网站上的一幅截图,向游客简单介绍了故宫,并介绍了去故宫博物院参观的方案;材料四是故宫博物院平面示意图。准备了以下内容,供大家参考!
【篇一】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文
下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料?◆为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。
◆选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。
材料一
在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
故宫博物院第一课时教学设计
导读:通过本文《故宫博物院》的学习,学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感,学生的审美情趣得到提高。下面是我分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!
一、教学目标
【知识与能力】能说出故宫博物院的大致布局和结构特点,可以运用总分结合的写作手法。
【过程与方法】通过学习本文的写作思路,体会本文重点突出,详略的得当的写作方法,形成描写复杂事物的能力。
【情感态度与价值观】通过本文学习,学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感,学生的审美情趣得到提高。
二、教学重难点
【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思路。
【教学难点】掌握事物说明文空间顺序的写作特点,并体会故宫的建筑美。
三、教学方法
游览参观法、情境教学法、小组合作探究法。
四、教学过程
(一)导入新课
视频导入,播放故宫博物院的视频资料,激发学生的兴趣,联系学生平时在影视作品中对故宫的印象,增强本课的带入感。
(二)整体感知
通读全文,提问引导:
1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢?
2.这几座宫殿的顺序是怎样的?
伴随这两个问题的引导学生再次回到文本,找出文章描写宫殿的句子,从中发现文章的书写顺序:“中轴线”“南向北”。
《故宫博物院》教材分析
掌握本单元的重点生字词,不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。下面是我收集整理的六年级故宫博物院教学设计,欢迎阅读参考!
教学目的
一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑羣的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。
教学设想
一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的预习提示,理清本篇的结构层次和说明顺序,可结合让学生填写示意图的方式进行。
二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落,其他说明可读而过。在讨论中,强调介绍建筑羣不可平均使用笔墨,要详略得当,详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
三、师生共同总结,当堂完成一定量的练习。
四、教学时数:一课时
教学过程
一、预习,扫除文字障碍:
1.给下列加点的字注音:
金銮(luán)殿 蟠(páan)龙 鎏(liú)金
玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝
上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫
修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书
2.解释加点的字:
举世闻名(全)溥天之下(同普)率土之滨(沿着)
残破不堪(忍受、能支持)
祸国殃民(使受害;使遭殃)
3.阅读学习重点和自读提示,明确学习本课的重点。
故宫电子讲解免费
下面是我为大家整理的人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。
人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案
教学目的
一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。教学设想
一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”,理清本篇的结构层次和说明顺序,可结合让学生填写示意图的方式进行。
二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落,其他说明可—读而过。在讨论中,强调介绍建筑群不可平均使用笔墨,要详略得当,详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
三、师生共同总结,当堂完成一定量的练习。
四、教学时数:一课时教学过程
一、预习,扫除文字障碍:
1.给下列加点的字注音:
金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金
玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝
上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫
修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书
2.解释加点的字:
举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
残破不堪(忍受、能支持)
祸国殃民(使……受害;使……遭殃)
3.阅读“学习重点”和“自读提示”,明确学习本课的重点。
故宫博物院的板书设计
【单元教学设想】
走进本单元:巧妙绝伦的中国石拱桥、风景如画的苏州园林、宏大壮丽的故宫博物院、多姿多彩的桥世界、古色古香的屏艺术,美景无限;领略丰厚的文化内涵,感受多样的说明风格,探求独特的表达技巧,其乐无穷。
学习本单元,要求:
1.立足课内,衔接课外,丰富科学知识,陶冶爱国情操。
2.观察说明对象,明确对象特征,培养观察能力、分析综合能力。
3.理清说明顺序,了解说明方法,品味说明语言,把握文体特征。
4.探究说明技巧,体会不同风格,激发写作兴趣。
《中国石拱桥》教学新点子
【方案一】
教学角度:开发课文资源,探究说明技巧,从语言角度把握文体特征。
主要教学步骤:
1.下发同题材不同文体,引导辨析文体,初步感知说明文语言特征。
2.听读、跟读,自行筛选整理文中介绍的知识。
3.多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片,图文对照,揣摩说明语言的科学性。
4.分组合作,深入探究本文语言技巧:
①善作比喻形象说明外形;
②借引诗文准确说明特征;
③妙用拟人描摹事物情状;
④常用限制语有分寸说明;
⑤多列数字提供说明依据;
⑥巧作比较突出对象特征;
⑦适时穿插历史性评价;
⑧偶用术语进行科学定义。
以上就是故宫博物院教学设计的全部内容,因为太和殿是故宫建筑的文体,最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿,就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心,文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章也作重点说明。内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。